昨晚义正言辞让他自个儿写教学己在那儿l咬笔头，在书架上翻了一本之前旧的教学记录模板给他看老的那本教学记录被透明书封包着，整洁没有一丝褶皱，跟新的也差不多。贺秋桐翻开扉页，跳跃进眼帘的是一手娟秀的字迹，这份笔记带有一丝青涩的味道，不像是沈老师当了教授之后的字体。825360:再看右上角的记录时间，竟是五年以前的一份珍藏。
“沈老师，这是你写的吗”看字又有点不像。
“嗯，大学的时候帮自己的导师写的。”原来是沈教授的导师的课。看来找学生代写教学记录还是一代一代的传统了，贺秋桐再垂眸，仔细打量这字体，却带了些别样的情感，似乎能能窥探出一些大学时期的沈潮的影子。不同于沈教授现在龙飞凤舞中带着一份冗淀下来的气魄的字体，从当年的字便能看出那时的;沈潮应该是青葱年少，意气风发正当时。里面的记录很详细，导师讲课的每一个环节，主题与主题之间的衔接，看得出来当时沈潮是用心在听课用心在2录的。可是贺秋桐在上节课的前半段并没有认真听讲，现在看着属于自己的那一份空白的教学记录表，贺秋桐挠挠后脑勺，犯了难。偷偷抬眼瞄了一眼沈潮，“沈大教授
“嗯”沈潮一听这个调调就知0道小朋友是有求于他，抬头不轻不重地瞅了一眼。
“你的教学”有的科任老师是会发ppt给学生方便笔记复习的，但他还不知道沈潮这里的规矩。沈潮看着小朋友面带希冀的表情，没留情面，直接回复道:“没有。”
“我的课一向不给ppt，想要的话就上课的时候自己拍照或者记笔记。”贺秋桐脑子都快挠破了，问题是他上半节课全想着坐了沈潮的皮鞋这事儿，完全没心思听课，更别提什么拍ppt了。他翻着第五版普通心理学的教科书纠结了好一会儿也没下笔，脑子里空空荡荡，眼珠子只是下意识地跟着出去倒水的沈潮移动着然后嘴里叼着的笔头就被收了出去。
“你几岁做不出题还咬笔头沈潮瞥了一眼签字笔笔头上的牙印，面带嫌弃地抽了张餐巾纸擦完又递回去。
“下次再让我看见你咬笔，就给你买根磨牙棒。其实团子的磨牙棒还挺好吃的，但这话不能说，不然贺秋桐偷尝猫咪零食的事儿就败露了。沈潮把倒好的橙汁儿摆在他面前，示意他喝了。等他喝完之后，沈潮已经翻开书开始给他勾重点，顺便重新讲了一遍他走神时候错过的课程。思路清晰，大意明了。声线低沉好听，半个小时没到就讲完了。
“懂了么”沈潮把笔扣上。
“懂了。沈老师你真好。”开小课的感觉真爽。沈潮笑了一下，隐约带着点无奈和宠溺，其实沈潮以前从来不勾重点的，这次居
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