“在临死前,我看到了翩翩起舞的它。这个它指代的是谁为什么用的是这个它难道在校长的眼中它不是人。”

　　校长眼中的世界和玩家眼中的世界不一样，和他共处的同事，老师以及学生，在他看来都是正常的。之前也有nc采用过第三人称来书写内容,用的ta都没错。

　　张悦儿开口,“这个它是某种怪物，校长临死之前看到了它,会不会说的就是他的妻子”

　　她没有去问为什么沈柯会知道惨死的人是校长,对方获得的线索比她多太多了。

　　她提出的这个想法很合理,假如是妻子杀死了校长,那么临死之前校长看到的是妻子合情合理。

　　星月拿过纸条，用指甲在翩翩起舞四个字下画出了一条痕迹,又还给了张悦儿。

　　张悦儿看了半响纸条,没研究出个所以然。

　　沈柯看懂了，“翩翩起舞的它，假如这个它指的是妻子，翩翩起舞这四个字又该作何解释”

　　星月“我顺路查了档案,校长的妻子真名秦云彩，没有学过舞蹈和相关的内容。”

　　张悦儿思考片刻,大胆猜测,“会不会这个它,指的是某种动物,比如说天鹅,蝴蝶”

　　经她这么一说，沈柯想起了什么，双眼一亮，“有可能,校长是想通过这句话提醒我们一些事。”

　　他大步来到第四排书架，细细摸索，果然在书架右侧发现一个隔层，让星月拆掉隔层，从里面取出一本书，书名正是蝴蝶。

　　张悦儿疑惑，“你是怎么知道这里有本书的”

　　“猜的。”沈柯打开书，书的书页泛黄，有许多折痕，看起来是经常被翻阅。“我刚无意间扫过这一层的书架，发现这层的书都和名字动物有关，当时我没太在意，经你这么一说，我就本能觉得这里有蹊跷。”

　　恰巧女老师每个中午又都会来到这里看书，哪怕她把这些书看过一遍又一遍，沈柯当时就在想，对方除了看书之外，是不是要从书中找到某些东西。

　　他大致翻阅一遍蝴蝶，很多段落和字都做了标注，有字词用红笔特意描红。

　　沈柯发现这些描红的字词压根抓不住重点，有些完全无厘头。他去到登记台要了张纸笔，从头把第一页标红的字词记录下来，直到最后一页，他拼凑出了一页完整的句子。

　　“我不知道你是谁，当你看到这本书的时候，想必你知道了一切，而我已经死了。

　　我并不怨恨我的妻子，只是我至死，都没有阻止掉她疯狂的想法。

　　她疯了，她分裂成了两个人，另外一个她想制造出谁都无法通过的考试，她想用一周的时间把所有的学生都留下，打造成她想象中充斥着绝望、恶念的学校，我很痛苦，痛苦我为什么没有治好她。

　　如果你不幸已经来到了这所学校，不要参加任何考试，趁着她还未发现你，快逃如果你已经参加了，

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