除去他刚出生，在幼年。当一个孩童开始上学，无疑这是踏入这个世界的第一步。孩子的成长是迅速的。不知道从什么时候开始，你会发现，除非他们睡着，你很难再找到与他们单独相处，相互观察的时间。

　　自从赵学军被拘在家里，家人换着时间陪伴着他，当大段时间给予别人观察赵学军的机会。赵建国最先发现，自己的孩子，似乎存在着一种与别人家孩子完全不同的一种形态。

　　什么是孩子？孩子应该是好奇的，应该是天真的，应该是无所畏惧的。这三点只是基础的基础。虽然这个年代父母大多以拥有一个学习好的乖孩子为傲。而这种乖孩子不是培养而成的，往往是先天长成的。这个时代，父母不会坐在沙堆边，幸福的看着你，看着你拿着一个小铲子挖出一个洞。你天真的告诉父母，那里住着一个神秘的洞里人。这个时候，你不会得到，多么聪明，多么会创造，多么会幻想这样的夸赞。你会得到一顿胖揍，为什么挨揍，这一点就不解释了。

　　赵建国以八十年代最先进父母的眼光去观察自己的孩子。于是，他终于发现，自己的孩子是多么的与众不同，他不会玩，这太可怕了。他在游戏中扮演的角色，大多是训导者，这也很可怕！他不止一次看到自己家军军，趴在窗户上沉默的看着外面，不参与，不做回应，面无表情，就像个旁观者。他着急的看着，有时候，被孩子看出意图，便勉强自己，与窗户外的孩子玩。这种玩耍的方式是耐人寻味的。通常，他会指派一群孩子，玩他命令他们的游戏，比如：叫他们双方打架，打赢的，赵学军就会奖励他一块糖。

　　当那些孩子把一些他们所认为最有趣儿的事情，告诉赵学军，赵学军的表情往往不是羡慕，而是带着一股子嘲讽，嗯嗯啊啊，有时候他会毫不犹豫的关起窗户，压根不觉得自己也是群体中的一员。这不对劲，虽然说不出那里不对劲，反正就是不对劲。这孩子每一天都像是在熬时间，他学习，学习完，就会呆呆的看着钟表，好像在等待着什么，他等得神情肃穆，庄严无比，童心尽丧。

　　赵建国找到老常，两个人很认真的坐在一起分析了军军的种种行为。最后赵建国将赵学军托付给老常，千叮万嘱一定要让这个孩子活泼点，学习差点没关系，这人际关系可是大问题，他必须学会玩学会合群，不然到了社会那是要吃亏的。

　　老常端着一个茶杯，很认真的坐在他的小院里想办法，如今他不是门房了，他是博物馆的顾问，具体给什么玩意做顾问，这也是上级领导发愁的事情。他想了一下午，甚至很认真的翻阅了资料，终于在一个星期五的傍晚，骑着车子去了赵学军的家接他来自己身边住一段时

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