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起因是他带爱丽丝去社区医院做例行检查，翻身爬行走路，这些每个幼儿都会经历的阶段，爱丽丝都稳稳当当地在“正常的时间范围内”渡过了，有的甚至还提前了不少。就譬如说她翻身和走路都学得特别快。
然而现在，宗像爱丽丝二十个月了。照理来说，普通小孩都已经能在一岁半以前开口说上一两句话，可不知道为什么，除了一些咿咿呀呀的婴语之外，爱丽丝直到现在都没有说出过什么完整的可以理解的词句。
给她检查的医生说她健健康康得像一头小牛，没有任何发音、听力、精神发育的迟缓或问题，也没有出现丝毫与孤独症沾边的迹象。
于是在排除了种种病理
上可能导致孩子不能说话的因素后，医生就开始问宗像礼司平时有和孩子说话吗？
说话也是要教要学的。
家长如果不起到范本作用，又或者不给予任何外界影响，那孩子再聪明也没办法学会说话。
宗像礼司就着这个问题想了想。
他想到看见一首还不错的诗时会跟她分享，想到睡前给她读的安徒生童话，想到自己考试复习时拿着给爱丽丝朗读的法典，然后点了点头，说当然。
他何止是跟爱丽丝说了话。
他是跟爱丽丝说了很多很多话。
这不应该啊。
医生也纳闷了，只能继续问。
那您平时都是怎么教她的？
宗像礼司把自己的情况复述了一遍。
然后他就眼看着医生沉默地露出了一抹苦笑。
医生说，我认为您还是从简单的词语开始教她比较好。
诗歌和法典对于一个二十个月大的人类幼崽而言，还为时过早了一点。
您多带她在家里和外面走一走。看见什么东西，就指给她，告诉她这样东西的名称，多反复几次就好。
宗像礼司这才恍悟，原来自己是在这方面发生了疏漏。
而在被医生点醒之后，他过了很久都没想通自己为什么会忽略了这一点。
或许是他已经成为大人太久。
您这还不算什么。
医生宽慰他说。
很多家长连孩子到了两岁不会走路都还不知道情况不对劲呢。
可宗像礼司并不想当那样的家长。说好听点叫心大，说难听点则是不负责，根本没对孩子用心，明明是他们自己决定要生下来的。
而且宗像礼司认为，将爱丽丝培养得优秀一点，以后她的养父母肯定会因为她的这份聪慧而更加喜欢她，也会对她更好。
从社区医院回去之后，宗像礼司就开始当一个尽职尽责的点读机。
他指着桌子对爱丽丝说“table”，指着椅子说“chair”，指着电脑说“puter”。
也不知道是不是之前念的法典诗歌和童话起了作用，只过了短短三个月，爱丽丝就已经可以嘚吧嘚吧地念叨出不少词语了。
她的语言包加载了不少
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