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　　郭菡

　　肇庆医学高等专科学校（广东省肇庆市526000）

　　工业革命4.0时代背景下，推动了新医科建设步伐，对于医学高职院校而言，如何构建创新型、科技型、综合化的新医科教育，如何推进医教产研协同育人的培养模式，打造面向未来中国特色的新医科教育体系，成为当前亟待解决的重要课题。在此背景下，医学领域对人才需求标准亦发生改变，对于高职教育人才培养而言，要想满足日渐提升且不断变化的人才使用标准，就必须要打破学科壁垒，加强学科交叉融合，培养复合型医学人才。语文学科作为涉及人文学科最丰富、最立体的学科之一，依托课堂教学培养学生职业素养，帮助学生重新反思职业发展，提高就业率，是高职语文教学的新功能。对此，高职语文教师应当深刻把握学科内涵，立足不同专业就业方向，结合医学领域对人才的要求，对语文教学内容进行优化设计，丰富学生的课堂学习体验，让学生在学习过程中提升职业素养。

　　在医学高职教育中，要想培育品学兼优、德才兼备的卓越医学创新人才，就必须一手抓外在职业实践能力培养，一手抓内在职业素养的塑造，推动两者与课堂教学深度融合、平衡发展，才能切实发挥出高职教育的价值与效能，达到预期目标。这里所指的职业素养就是指能为工作岗位高质量高效率完成提供支持的行为准则，如敬业爱岗、开拓创新、团结互助、自我提升等[1]。高职语文教学目标与学生职业素养培养存在共通性，因为语文教学是以汉语言为载体，让学生在学习过程中逐渐从基础的语言应用向逻辑思维、情感认知、道德品质等方面转变，是实现知识技能向内在素养转变的漫长过程。这也是在高职语文教学中开展职业素养培养的重要原因。

　　2.1帮助学生正确认识自我

　　在古希腊哲学领域，“认识你自己”是其研究的终极命题，能够客观认知自我，做好自我定位，是职业心理适应性锻炼的重要前提。语文学科具有这方面的作用与功能，如在写作教学中能够锻炼学生的语言组织能力和严谨的思维；

　　在语文阅读教学中可以锻炼学生表达能力、理解能力。此外，在语文教学中很多课文主旨大意都会涉及到信念、价值追求等内容，古诗词也蕴含着浓郁的文化底蕴，学生在学习过程中经过老师针对性的点拨和引领，帮助学生找准人生定位，重塑人生理想，实现自我价值，在内外兼修中具备良好的素养。

　　2.2帮助学生正确认识他人

　　随着现代社会的不断发展，各行业各工种之间的配合度越来越高，因此对人才要求越来越高。学生要想能够在今后的岗位中高效

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